J'aimerais vous présenter un cours commentaire, peu structuré ( il ne s'agit point d'un commentaire littéraire), permettant la compréhension des divers points abordés.

Un jour, en étudiant un texte,
j'avais affaire à un portrait mi-élogieux,
mi-satirique. J'élargissais alors mes réflexions par la
question suivante: ce paradoxe servait-il à faire une
meilleure critique du personnage _par procédé ironique_
ou bien servait-il à dénoncer toute la complexité
du personnage dont était fait le portrait? Quant à la
réflexion qu'engendre cette question, je citerais volontiers
D.Diderot, qui, afin de mieux se définir, se lançait
aisément dans un débat paradoxal: et cela dans le but
de mieux se critiquer et se défendre. Via le débat
argumentatif, il prônait paradoxalement son idéologie.
C'est l'antithèse, le paradoxe, la contradiction, qui engendre
la réflexion et la profondeur de l'idée énoncée.
C'est ce paradoxe, cette opposition entre l'éloge et le blâme,
qui permet de définir la "complexité" du
poète dont parle mon poème, afin de réaliser,
indirectement, un éloge plus profond et non éphémère.
En effet, le sous-titre de Ennéade, pourrait être
"Ode à M.Magloire". Il serait donc pertinent, en
premier lieu (avant une lecture analytique plus directe), de révéler
les éléments qui contribuent à "ternir"
l'éloge, afin de l'enrichir, selon cette idée énoncée
du paradoxe.
  Le premier élément se trouve au
quatrième vers. Le poème étant écrit en
alexandrins, vers de douze pieds, il faut considérer que le
quatrième vers a aussi douze pieds ( selon la mise en place
d'une rythmique). Or pour cela, "Carpe Diem" ne doit pas se
prononcer de manière adéquate("Carpé
Dïêm"), mais chacun des mots se prononcent en une
syllabe (prononciation française , non latine, de la
locution): c'est ironique, paradoxal à l'éloge
établit.
  Le second élément est
l'utilisation du rythme poétique: en effet, et ce dès
le début, une rythmique est mise en place. Par exemple,
l'allitération du premier vers ( répétition de
"ète"), les rimes, les diverses anaphores,
répétitions, gradation... Or cette rythmique( qui doit
être étudié bien plus en détail) devient
rapidement chaotique, non conventionnelle; cela entraîne un
trouble, une gène, permettant de "ternir" l'éloge
(non de manière péjorative).
  La profondeur de
l'éloge, mise en place par la création d'un paradoxe,
et d'une ironie, soutenu, s'établit premièrement par la
création de cette idée de mysticisme, de mystérieux;
on parle d'un poète non décrit physiquement, et non
nommé.

  En ce qui concerne la lecture analytique,
elle est très riche: Tout d'abord, le poème entier
subit une gradation progressive. l'utilisation d'adjectifs
hyperboliques ( "fougueux", "idyllique"... ) en
est la première preuve. De plus, l'utilisation du terme
"Eldorado" ( qui est en parallèle avec "idyllique"
(synonyme d'utopique), ce qui renforce l'aspect utopiste (et donc
contribue au paradoxe): voir Candide de Voltaire), qui est
hyperbolique, et la personnification du lyrisme au sixième
vers ( car il est amené comme délivrant une odeur, lui
qui est non physique), contribuent à cette gradation.
"Eldorado" fait aussi référence à
l'idée de "richesse" ( ici la richesse poétique).
Ce terme, "Eldorado", possède aussi un autre rôle:
étant mis en apposition, via l'utilisation de répétitive
de "son", avec " feuillet rare"( ici, le terme
"rare" sous-entend de manière indirecte "de
qualité très supérieure"; mais le terme
"rare" est lui-même partagé) renforce le
lyrisme, l'aptitude poétique du poète. Ce point étant
encore avancé au quatrième vers, avec l'utilisation de
"Carpe Diem". "Carpe Diem" y est énoncé
comme une locution peu forte, peu pertinente, "ombre",
comparé au talent du poète: or l'idée du Carpe
Diem est celle de profiter du jour présent, de jouir de la
vie, de prôner un lyrisme libéral.
  Divers
éléments doivent encore être étudiés.
Au premier vers, trois propositions sont mises en apposition: elles
signifient toutes trois un même fait, énoncé
différemment. le poète EST un alphabète esthète,
EST un athlète de l'art. La seconde proposition est
particulièrement riche: un esthète ( de ce mot vient
"esthétique") a un rôle quant à
l'embellissement, au paraître des choses Or le poète est
avancé comme un "alphabète" esthète,
un esthète exprimant son art par la plume; comme si la beauté
visuelle s'était retranscrite elle-même par écrit,
comme si l'esthétisme s'était fait encre. Au troisième
vers on constate une allitération, ainsi que l'utilisation du
mot "heureux"; il est donné un état d'âme
aux "mots" ( c'est une personnification), il est donné
un son aux "mots" ( "résonnent"), son, qui
plus est, n'est point éphémère ("REsonnent"):
cela contribue à l'aspect "éternel",
"atemporel" de l'éloge. Chaque vers possède
une rythmique, une mélodie, bien calculée. La présence
de "Et" au cinquième vers et la succession rapide
d'événement à partir de ce vers ( accélération
du récit ( forme d'analepse)), met en place une action
soudaine, perturbatrice: on croirait presque palper un "zèle",
ce qui renforce le lyrisme du poète. Le septième vers
évoque l'aisance ( "la plume glissait" est une
proposition simple, qui pourtant définit toute l'écriture
du poète) du poète, sa simplicité à
manier l'art de la poésie; il s'agit d'un éloge, mais
non vaniteux, arrogant, ou trop hyperbolique. l'utilisation de
"sublime" est hyperbolique, et personnifie presque le
"talent", car "sublime" a rapport au visuel: il
possède un double sens. l'allitération du huitième
vers souligne l'idée d'une rythmique chaotique ( de plus,
l'étude de la ponctuation, tout au long du poème, s'y
conforme): en effet, est répété un son peu
mélodieux et perturbateur. cet aspect a presque un côté
innovant. la perturbation du lecteur est recherchée ( voir
l'idée du paradoxe; au premier axe de cette étude). Il
y a aussi une antithèse au huitième vers: alors que
"aphorismes" est mélioratif, et que "paroxysme"
annonce l'idéal du mélioratif, "abyme" a une
connotation négative. Au dernier vers, "La lune et
l'aurore" fait référence à des poèmes
de M.Magloire. l'utilisation, dans ce vers, de "la vie"
philosophie sur le rôle du poète, le rôle de ses
écrits.
  Ce poème est inscrit sous le règne
du paradoxe, de l'antithèse, du perturbateur, créant en
seulement neuf vers tout un univers où le poète, et
même le poète en général, homme
mystérieux, mystique et paradoxal, règne en maître,
insufflant la vie dans cet univers onirique et philosophique.
 
"Elle a l'inflexion des voix chères qui se sont tues"
(Extrait de Mon rêve familier, dans Poèmes
saturniens, de Paul Verlaine). Parle-t-il de la poésie?


 
Cette étude pourrait encore être complété:
il reste beaucoup de chose à dire ou à décrire.
 
La quelconque remarque que quelqu'un ferait, est la bienvenue.