Texte : Respect

Nous vivons dans un milieu cosmopolite et il est important de nous adapter à cette nouvelle situation. Avec toutes les communautés qui nous entourent, nous formons une grande famille. Nos enfants sont aussi leurs enfants et leurs enfants sont aussi les nôtres.
Nous nous faisons soigner par des gens professionnels qui viennent de tous les pays du monde. Nous devons une reconnaissance sincère envers ces personnes qui travaillent dans les domaines de la santé et de la gérontologie.
Dans les écoles, les enfants s’aiment et n’ont pas encore appris ce qu’est le racisme. Les enseignants travaillent pour promouvoir le respect entre eux. Ils partagent jeux et devoirs avec joie et dynamisme. Lorsqu’il y a un manquement à la règle, le règlement est vite appliqué.
On demande aux enfants nouvellement arrivés d’apprendre notre langue. Ce n’est pas facile au début. Ils ont besoin d’encouragement. Ils doivent s’adapter aussi à notre climat, au froid de nos hivers… Ils sont très courageux ces enfants : ils deviendront des adultes forts et déterminés.
J’ai vu, dans un autobus, une musulmane venir en aide à une aveugle. Compatissante et professionnelle, cette dame m’a beaucoup impressionnée par sa douceur et sa grande compétence.
L’entraide, le respect, la chimie, la complicité, voilà les éléments qui contribuent à former une grande famille.
Devant l’agressivité, répondons par la douceur et rappelons-nous le nombre de personnes aimantes et respectueuses face à ces quelques exceptions. Ces gens ne doivent pas avoir une influence sur qui que ce soit. Leurs propos doivent sonner dans le vide… sans rendre personne malade. Nous sommes forts, en groupe, capables de faire face à l’adversité pour protéger toutes les familles.

nu vivɔ̃ dɑ̃z- œ̃ miljø kɔsmɔpɔlitə e il εt- ɛ̃pɔʁtɑ̃ də nuz- adapte a sεtə nuvεllə sitɥasjɔ̃. avεk tutə lε kɔmynote ki nuz- ɑ̃tuʁe, nu fɔʁmɔ̃z- ynə ɡʁɑ̃də famijə. noz- ɑ̃fɑ̃ sɔ̃t- osi lœʁz- ɑ̃fɑ̃z- e lœʁz- ɑ̃fɑ̃ sɔ̃t- osi lε notʁə.
nu nu fəzɔ̃ swaɲe paʁ dε ʒɑ̃ pʁɔfesjɔnεl ki vjεne də tus lε pεi dy mɔ̃də. nu dəvɔ̃z- ynə ʁəkɔnεsɑ̃sə sɛ̃sεʁə ɑ̃vεʁ sε pεʁsɔnə ki tʁavaje dɑ̃ lε dɔmεnə də la sɑ̃te e də la ʒeʁɔ̃tɔlɔʒi.
dɑ̃ lεz- ekɔlə, lεz- ɑ̃fɑ̃ sεme e nɔ̃ pa ɑ̃kɔʁə apʁi sə kε lə ʁasismə. lεz- ɑ̃sεɲɑ̃ tʁavaje puʁ pʁomuvwaʁ lə ʁεspε ɑ̃tʁə ø. il paʁtaʒe ʒøz- e dəvwaʁz- avεk ʒwa e dɛ̃amismə. lɔʁskil i a œ̃ mɑ̃kəmɑ̃ a la ʁεɡlə, lə ʁεɡləmɑ̃ ε vitə aplike.
ɔ̃ dəmɑ̃də oz- ɑ̃fɑ̃ nuvεllmɑ̃ aʁive dapʁɑ̃dʁə nɔtʁə lɑ̃ɡ. sə nε pa fasilə o deby. ilz- ɔ̃ bəzwɛ̃ dɑ̃kuʁaʒəmɑ̃. il dwave sadapte osi a nɔtʁə klima, o fʁwa də no ivεʁ… il sɔ̃ tʁε kuʁaʒø sεz- ɑ̃fɑ̃ : il dəvjɛ̃dʁɔ̃ dεz- adyltə fɔʁz- e detεʁmine.
ʒε vy, dɑ̃z- œ̃n- otɔbys, ynə myzylmanə vəniʁ ɑ̃n- εdə a ynə avøɡlə. kɔ̃patisɑ̃tə e pʁɔfesjɔnεllə, sεtə damə ma boku ɛ̃pʁesjɔne paʁ sa dusœʁ e sa ɡʁɑ̃də kɔ̃petɑ̃sə.
lɑ̃tʁεdə, lə ʁεspε, la ʃimi, la kɔ̃plisite, vwala lεz- elemɑ̃ ki kɔ̃tʁibɥe a fɔʁme ynə ɡʁɑ̃də famijə.
dəvɑ̃ laɡʁesivite, ʁepɔ̃dɔ̃ paʁ la dusœʁ e ʁapəlɔ̃ nu lə nɔ̃bʁə də pεʁsɔnəz- εmɑ̃təz- e ʁεspεktɥøzə fasə a sε kεlkz- εksεpsjɔ̃. sε ʒɑ̃ nə dwave pa avwaʁ ynə ɛ̃flɥɑ̃sə syʁ ki kə sə swa. lœʁ pʁɔpo dwave sɔne dɑ̃ lə vidə… sɑ̃ ʁɑ̃dʁə pεʁsɔnə maladə. nu sɔmə fɔʁ, ɑ̃ ɡʁupə, kapablə də fεʁə fasə a ladvεʁsite puʁ pʁɔteʒe tutə lε famijə.