Poeme : Quand Le Lycée Est Morne, Tout Devient Ennui
Quand Le Lycée Est Morne, Tout Devient Ennui
Un jour comme un autre
Deux sons qui s’écorchent
Des mots qui me viennent
Comme toujours ils s’emmêlent
Les paroles s’accrochent à des feuilles blanches
L’attention qui flanche
Le prof et ses lèvres bougent
Et ses mains s’agitent
Son regard scrute
Nos visages butés
Sonorités étrangères
Une belle langue africaine
Aux accents peu scolaire
Afflue, et de son sens certaine
De sa bouche de bon élève
Berçant la classe dans tous ces rêves
Et il croit qu’on l’écoute
Qu’on est dans sa salle
Tandis que dans nos songes on s’installe
Et qu’il essore son savoir, l’étripe et l’égoutte
Et il croit qu’on l’écoute
Qu’on est près de lui
On s’est depuis longtemps enfuis
De cette science qui dégoute
Et le lycée se fait morne
Et la vie se fait ennui
Le temps n’est plus qu’une espérance
Attente d’un signal
Pour enfin s’échaper
De ce triste établissement
Deux sons qui s’écorchent
Des mots qui me viennent
Comme toujours ils s’emmêlent
Les paroles s’accrochent à des feuilles blanches
L’attention qui flanche
Le prof et ses lèvres bougent
Et ses mains s’agitent
Son regard scrute
Nos visages butés
Sonorités étrangères
Une belle langue africaine
Aux accents peu scolaire
Afflue, et de son sens certaine
De sa bouche de bon élève
Berçant la classe dans tous ces rêves
Et il croit qu’on l’écoute
Qu’on est dans sa salle
Tandis que dans nos songes on s’installe
Et qu’il essore son savoir, l’étripe et l’égoutte
Et il croit qu’on l’écoute
Qu’on est près de lui
On s’est depuis longtemps enfuis
De cette science qui dégoute
Et le lycée se fait morne
Et la vie se fait ennui
Le temps n’est plus qu’une espérance
Attente d’un signal
Pour enfin s’échaper
De ce triste établissement
Mais Qui Suis Je?
PostScriptum
quelques mots griffonés sur un cahier de svt, pour faire passer le temps, quand la science m’ennuie, les mots m’ennivrent. la fin est mauvaise, mais je ne veux pas tronquer des texte, couper l’élan des mots qui volent et virvoltent dans mon esprit
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Poème en Phonétique
œ̃ ʒuʁ kɔmə œ̃n- otʁə
dø sɔ̃ ki sekɔʁʃe
dε mo ki mə vjεne
kɔmə tuʒuʁz- il sɑ̃mεle
lε paʁɔlə sakʁoʃe a dε fœjə blɑ̃ʃə
latɑ̃sjɔ̃ ki flɑ̃ʃə
lə pʁɔf e sε lεvʁə- buʒe
e sε mɛ̃ saʒite
sɔ̃ ʁəɡaʁ skʁytə
no vizaʒə byte
sonoʁitez- etʁɑ̃ʒεʁə
ynə bεllə lɑ̃ɡ afʁikεnə
oz- aksɑ̃ pø skɔlεʁə
aflɥ, e də sɔ̃ sɑ̃s sεʁtεnə
də sa buʃə də bɔ̃ elεvə
bεʁsɑ̃ la klasə dɑ̃ tus sε ʁεvə
e il kʁwa kɔ̃ lekutə
kɔ̃n- ε dɑ̃ sa salə
tɑ̃di kə dɑ̃ no sɔ̃ʒəz- ɔ̃ sɛ̃stalə
e kil esɔʁə sɔ̃ savwaʁ, letʁipə e leɡutə
e il kʁwa kɔ̃ lekutə
kɔ̃n- ε pʁε də lɥi
ɔ̃ sε dəpɥi lɔ̃tɑ̃z- ɑ̃fɥi
də sεtə sjɑ̃sə ki deɡutə
e lə lise sə fε mɔʁnə
e la vi sə fε ɑ̃nɥi
lə tɑ̃ nε plys kynə εspeʁɑ̃sə
atɑ̃tə dœ̃ siɲal
puʁ ɑ̃fɛ̃ seʃape
də sə tʁistə etablisəmɑ̃
dø sɔ̃ ki sekɔʁʃe
dε mo ki mə vjεne
kɔmə tuʒuʁz- il sɑ̃mεle
lε paʁɔlə sakʁoʃe a dε fœjə blɑ̃ʃə
latɑ̃sjɔ̃ ki flɑ̃ʃə
lə pʁɔf e sε lεvʁə- buʒe
e sε mɛ̃ saʒite
sɔ̃ ʁəɡaʁ skʁytə
no vizaʒə byte
sonoʁitez- etʁɑ̃ʒεʁə
ynə bεllə lɑ̃ɡ afʁikεnə
oz- aksɑ̃ pø skɔlεʁə
aflɥ, e də sɔ̃ sɑ̃s sεʁtεnə
də sa buʃə də bɔ̃ elεvə
bεʁsɑ̃ la klasə dɑ̃ tus sε ʁεvə
e il kʁwa kɔ̃ lekutə
kɔ̃n- ε dɑ̃ sa salə
tɑ̃di kə dɑ̃ no sɔ̃ʒəz- ɔ̃ sɛ̃stalə
e kil esɔʁə sɔ̃ savwaʁ, letʁipə e leɡutə
e il kʁwa kɔ̃ lekutə
kɔ̃n- ε pʁε də lɥi
ɔ̃ sε dəpɥi lɔ̃tɑ̃z- ɑ̃fɥi
də sεtə sjɑ̃sə ki deɡutə
e lə lise sə fε mɔʁnə
e la vi sə fε ɑ̃nɥi
lə tɑ̃ nε plys kynə εspeʁɑ̃sə
atɑ̃tə dœ̃ siɲal
puʁ ɑ̃fɛ̃ seʃape
də sə tʁistə etablisəmɑ̃