Poeme : Dans La Cours De Récré
Dans La Cours De Récré
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, à la peau noire, avaient peur de ceux-là, à la peau claire.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, ceux qui avaient insulté, la veille, avaient la peau noire et ceux qui avaient subi les coups et les insultes avaient la peau blanche.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, à la peau claire, avaient peur de ceux-là, à la peau noire.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exception, avaient la même couleur de peau.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, portant des lunettes, avaient peur de ceux-là, à la vision nette.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exception, avaient une vision parfaitement équilibrée.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, aux cheveux roux et aux taches de rousseurs, avaient peur des autres, aux cheveux bruns, blonds et noirs.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exception, avaient la même couleur de cheveux. Noir.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, au corps frêle comme des brindilles, avaient peur de ceux là, frappant du poing dans leur paume et les regardant l’air féroce.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exceptions, avaient étés sélectionnés sur le volet pour garder les plus grands, les plus forts, au physique le mieux adapté.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, à qui le professeur portait une attention particulière, avaient peur de ceux-là, qui se défoulaient de leur impuissance en classe sur ceux qu’ils accusaient de tous leurs maux.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, le professeur remis à tous, sans exception, un bulletin à emporter chez soi. Chacun avait eu la même note que les autres, la meilleure dans toutes les matières.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, avec un nom étrange ou comique, avaient peur de ces autres nommés sans originalité.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, le professeur eut la surprise de voir trente personnes répondre à sa question, lorsqu’il la demanda, utilisant le nom d’un certain élève, au garçon face à lui. Désormais, tous s’appelaient ainsi.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes filles souffraient des moqueries des garçons, parce qu’elles n’arrivaient pas à répondre à leurs menaces.
Le lendemain, trente personnes arrivèrent en cour comme une seule. Ils n’étaient ni masculin, ni féminin, avaient une vision parfaite, les cheveux noirs, de grandeur semblable, de condition physique équivalente, couleur de peau exactement pareille. Ils répondaient aux questions en un cœur de voix parfaitement synchrone, le professeur les appelant tous du même prénom, et ils avaient toujours les réponses justes.
Dans la cour de récréation, trente enfants encerclaient l’être qui, le visage empreint de peur, regardait ces créatures l’encercler.
Puis lorsque les coups commencèrent à pleuvoir, le professeur n’eut pas le temps de crier.
Les enfants lapidèrent alors l’homme s’écroulant dans cette cour d’école.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, ceux qui avaient insulté, la veille, avaient la peau noire et ceux qui avaient subi les coups et les insultes avaient la peau blanche.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, à la peau claire, avaient peur de ceux-là, à la peau noire.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exception, avaient la même couleur de peau.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, portant des lunettes, avaient peur de ceux-là, à la vision nette.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exception, avaient une vision parfaitement équilibrée.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, aux cheveux roux et aux taches de rousseurs, avaient peur des autres, aux cheveux bruns, blonds et noirs.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exception, avaient la même couleur de cheveux. Noir.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, au corps frêle comme des brindilles, avaient peur de ceux là, frappant du poing dans leur paume et les regardant l’air féroce.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, tous, sans exceptions, avaient étés sélectionnés sur le volet pour garder les plus grands, les plus forts, au physique le mieux adapté.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, à qui le professeur portait une attention particulière, avaient peur de ceux-là, qui se défoulaient de leur impuissance en classe sur ceux qu’ils accusaient de tous leurs maux.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, le professeur remis à tous, sans exception, un bulletin à emporter chez soi. Chacun avait eu la même note que les autres, la meilleure dans toutes les matières.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes, avec un nom étrange ou comique, avaient peur de ces autres nommés sans originalité.
Le cercle se resserrait. Sur les enfants, au centre de la meute déchaînée, pleuvirent des coups distribués par de petits poings fermés, brandissant la hargne de la différence.
Le lendemain, le professeur eut la surprise de voir trente personnes répondre à sa question, lorsqu’il la demanda, utilisant le nom d’un certain élève, au garçon face à lui. Désormais, tous s’appelaient ainsi.
Dans la cour de récréation, quelques enfants faisaient face, le visage empreint de peur, au reste des jeunes. Ces jeunes filles souffraient des moqueries des garçons, parce qu’elles n’arrivaient pas à répondre à leurs menaces.
Le lendemain, trente personnes arrivèrent en cour comme une seule. Ils n’étaient ni masculin, ni féminin, avaient une vision parfaite, les cheveux noirs, de grandeur semblable, de condition physique équivalente, couleur de peau exactement pareille. Ils répondaient aux questions en un cœur de voix parfaitement synchrone, le professeur les appelant tous du même prénom, et ils avaient toujours les réponses justes.
Dans la cour de récréation, trente enfants encerclaient l’être qui, le visage empreint de peur, regardait ces créatures l’encercler.
Puis lorsque les coups commencèrent à pleuvoir, le professeur n’eut pas le temps de crier.
Les enfants lapidèrent alors l’homme s’écroulant dans cette cour d’école.
Miss Belzy
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Poème en Phonétique
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, a la po nwaʁə, avε pœʁ də sø la, a la po klεʁə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, sø ki avε ɛ̃sylte, la vεjə, avε la po nwaʁə e sø ki avε sybi lε kuz- e lεz- ɛ̃syltəz- avε la po blɑ̃ʃə.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, a la po klεʁə, avε pœʁ də sø la, a la po nwaʁə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε la mεmə kulœʁ də po.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, pɔʁtɑ̃ dε lynεtə, avε pœʁ də sø la, a la vizjɔ̃ nεtə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε ynə vizjɔ̃ paʁfεtəmɑ̃ ekilibʁe.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, o ʃəvø ʁuz- e o taʃə də ʁusœʁ, avε pœʁ dεz- otʁə, o ʃəvø bʁœ̃, blɔ̃z- e nwaʁ.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε la mεmə kulœʁ də ʃəvø. nwaʁ.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, o kɔʁ fʁεlə kɔmə dε bʁɛ̃dijə, avε pœʁ də sø la, fʁapɑ̃ dy puiŋ dɑ̃ lœʁ pomə e lε ʁəɡaʁdɑ̃ lεʁ feʁɔsə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε ete selεksjɔne syʁ lə vɔlε puʁ ɡaʁde lε plys ɡʁɑ̃, lε plys fɔʁ, o fizikə lə mjøz- adapte.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, a ki lə pʁɔfesœʁ pɔʁtε ynə atɑ̃sjɔ̃ paʁtikyljεʁə, avε pœʁ də sø la, ki sə defulε də lœʁ ɛ̃pɥisɑ̃sə ɑ̃ klasə syʁ sø kilz- akyzε də tus lœʁ mo.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, lə pʁɔfesœʁ ʁəmiz- a tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, œ̃ byltɛ̃ a ɑ̃pɔʁte ʃe swa. ʃakœ̃ avε y la mεmə nɔtə kə lεz- otʁə, la mεjəʁə dɑ̃ tutə lε matjεʁə.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, avεk œ̃ nɔ̃ etʁɑ̃ʒə u kɔmikə, avε pœʁ də sεz- otʁə- nɔme sɑ̃z- ɔʁiʒinalite.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, lə pʁɔfesœʁ y la syʁpʁizə də vwaʁ tʁɑ̃tə pεʁsɔnə ʁepɔ̃dʁə a sa kεstjɔ̃, lɔʁskil la dəmɑ̃da, ytilizɑ̃ lə nɔ̃ dœ̃ sεʁtɛ̃ elεvə, o ɡaʁsɔ̃ fasə a lɥi. dezɔʁmε, tus sapəlε ɛ̃si.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə fijə sufʁε dε mɔkəʁi dε ɡaʁsɔ̃, paʁsə kεllə naʁivε pa a ʁepɔ̃dʁə a lœʁ mənasə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tʁɑ̃tə pεʁsɔnəz- aʁivεʁe ɑ̃ kuʁ kɔmə ynə sələ. il netε ni maskylɛ̃, ni feminɛ̃, avε ynə vizjɔ̃ paʁfεtə, lε ʃəvø nwaʁ, də ɡʁɑ̃dœʁ sɑ̃blablə, də kɔ̃disjɔ̃ fizikə ekivalɑ̃tə, kulœʁ də po εɡzaktəmɑ̃ paʁεjə. il ʁepɔ̃dε o kεstjɔ̃z- ɑ̃n- œ̃ kœʁ də vwa paʁfεtəmɑ̃ sɛ̃kʁonə, lə pʁɔfesœʁ lεz- apəlɑ̃ tus dy mεmə pʁenɔ̃, e ilz- avε tuʒuʁ lε ʁepɔ̃sə ʒystə.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, tʁɑ̃tə ɑ̃fɑ̃z- ɑ̃sεʁklε lεtʁə ki, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, ʁəɡaʁdε sε kʁeatyʁə lɑ̃sεʁkle.
pɥi lɔʁskə lε ku kɔmɑ̃sεʁe a pləvwaʁ, lə pʁɔfesœʁ ny pa lə tɑ̃ də kʁje.
lεz- ɑ̃fɑ̃ lapidεʁe alɔʁ lɔmə sekʁulɑ̃ dɑ̃ sεtə kuʁ dekɔlə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, sø ki avε ɛ̃sylte, la vεjə, avε la po nwaʁə e sø ki avε sybi lε kuz- e lεz- ɛ̃syltəz- avε la po blɑ̃ʃə.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, a la po klεʁə, avε pœʁ də sø la, a la po nwaʁə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε la mεmə kulœʁ də po.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, pɔʁtɑ̃ dε lynεtə, avε pœʁ də sø la, a la vizjɔ̃ nεtə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε ynə vizjɔ̃ paʁfεtəmɑ̃ ekilibʁe.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, o ʃəvø ʁuz- e o taʃə də ʁusœʁ, avε pœʁ dεz- otʁə, o ʃəvø bʁœ̃, blɔ̃z- e nwaʁ.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε la mεmə kulœʁ də ʃəvø. nwaʁ.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, o kɔʁ fʁεlə kɔmə dε bʁɛ̃dijə, avε pœʁ də sø la, fʁapɑ̃ dy puiŋ dɑ̃ lœʁ pomə e lε ʁəɡaʁdɑ̃ lεʁ feʁɔsə.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, avε ete selεksjɔne syʁ lə vɔlε puʁ ɡaʁde lε plys ɡʁɑ̃, lε plys fɔʁ, o fizikə lə mjøz- adapte.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, a ki lə pʁɔfesœʁ pɔʁtε ynə atɑ̃sjɔ̃ paʁtikyljεʁə, avε pœʁ də sø la, ki sə defulε də lœʁ ɛ̃pɥisɑ̃sə ɑ̃ klasə syʁ sø kilz- akyzε də tus lœʁ mo.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, lə pʁɔfesœʁ ʁəmiz- a tus, sɑ̃z- εksεpsjɔ̃, œ̃ byltɛ̃ a ɑ̃pɔʁte ʃe swa. ʃakœ̃ avε y la mεmə nɔtə kə lεz- otʁə, la mεjəʁə dɑ̃ tutə lε matjεʁə.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə, avεk œ̃ nɔ̃ etʁɑ̃ʒə u kɔmikə, avε pœʁ də sεz- otʁə- nɔme sɑ̃z- ɔʁiʒinalite.
lə sεʁklə sə ʁeseʁε. syʁ lεz- ɑ̃fɑ̃, o sɑ̃tʁə də la møtə deʃεne, pləviʁe dε ku distʁibye paʁ də pəti puiŋ fεʁme, bʁɑ̃disɑ̃ la-aʁɲə də la difeʁɑ̃sə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, lə pʁɔfesœʁ y la syʁpʁizə də vwaʁ tʁɑ̃tə pεʁsɔnə ʁepɔ̃dʁə a sa kεstjɔ̃, lɔʁskil la dəmɑ̃da, ytilizɑ̃ lə nɔ̃ dœ̃ sεʁtɛ̃ elεvə, o ɡaʁsɔ̃ fasə a lɥi. dezɔʁmε, tus sapəlε ɛ̃si.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, kεlkz- ɑ̃fɑ̃ fəzε fasə, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, o ʁεstə dε ʒənə. sε ʒənə fijə sufʁε dε mɔkəʁi dε ɡaʁsɔ̃, paʁsə kεllə naʁivε pa a ʁepɔ̃dʁə a lœʁ mənasə.
lə lɑ̃dəmɛ̃, tʁɑ̃tə pεʁsɔnəz- aʁivεʁe ɑ̃ kuʁ kɔmə ynə sələ. il netε ni maskylɛ̃, ni feminɛ̃, avε ynə vizjɔ̃ paʁfεtə, lε ʃəvø nwaʁ, də ɡʁɑ̃dœʁ sɑ̃blablə, də kɔ̃disjɔ̃ fizikə ekivalɑ̃tə, kulœʁ də po εɡzaktəmɑ̃ paʁεjə. il ʁepɔ̃dε o kεstjɔ̃z- ɑ̃n- œ̃ kœʁ də vwa paʁfεtəmɑ̃ sɛ̃kʁonə, lə pʁɔfesœʁ lεz- apəlɑ̃ tus dy mεmə pʁenɔ̃, e ilz- avε tuʒuʁ lε ʁepɔ̃sə ʒystə.
dɑ̃ la kuʁ də ʁekʁeasjɔ̃, tʁɑ̃tə ɑ̃fɑ̃z- ɑ̃sεʁklε lεtʁə ki, lə vizaʒə ɑ̃pʁɛ̃ də pœʁ, ʁəɡaʁdε sε kʁeatyʁə lɑ̃sεʁkle.
pɥi lɔʁskə lε ku kɔmɑ̃sεʁe a pləvwaʁ, lə pʁɔfesœʁ ny pa lə tɑ̃ də kʁje.
lεz- ɑ̃fɑ̃ lapidεʁe alɔʁ lɔmə sekʁulɑ̃ dɑ̃ sεtə kuʁ dekɔlə.