Poeme : Que Reste T-Il Des Bancs D’école
Que Reste T-Il Des Bancs D’école
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Cependant l’histoire de France
Par rapport à celle de Florence
A subit beaucoup moins d’assauts
Que je n’ai pris de Waterloo.
Mais c’était devant mes larmes
Qu’elle a déposé les armes.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Toutefois la géographie
Quand il s’agit de la Sophie
Est des plus intéressante
Car ses reliefs me tourmentent.
De l’est à l’ouest, du nord au sud
J’explore toutes les latitudes.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Par contre, l’arithmétique
Est utile avec Véronique.
Qu’il s’agisse du prix des diamants !
Ou de ses multiples amants,
Il n’y a qu’une opération
Qu’il faut retenir : l’addition.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Quant à la science naturelle,
Elle disait que les abeilles
Et les hommes c’était pareil
Tous les deux trouvaient la fleur, belle
Donc, pour avoir eu trois mouflets
J’ai aussi un peu butiné.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Les maîtresses trahissent toujours
Ou les enfants ou les amours.
La première répétait sans fin :
Un esprit sain dans un corps sain.
La deuxième reprochait que j’ai
Mon saint Esprit dans son corset.
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Cependant l’histoire de France
Par rapport à celle de Florence
A subit beaucoup moins d’assauts
Que je n’ai pris de Waterloo.
Mais c’était devant mes larmes
Qu’elle a déposé les armes.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Toutefois la géographie
Quand il s’agit de la Sophie
Est des plus intéressante
Car ses reliefs me tourmentent.
De l’est à l’ouest, du nord au sud
J’explore toutes les latitudes.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Par contre, l’arithmétique
Est utile avec Véronique.
Qu’il s’agisse du prix des diamants !
Ou de ses multiples amants,
Il n’y a qu’une opération
Qu’il faut retenir : l’addition.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Quant à la science naturelle,
Elle disait que les abeilles
Et les hommes c’était pareil
Tous les deux trouvaient la fleur, belle
Donc, pour avoir eu trois mouflets
J’ai aussi un peu butiné.
Que reste-t-il des bancs d’école ?
Quelques papiers, quelques bristols,
Un grand marronnier dans la cour
Et puis la bataille d’Azincourt.
Les maîtresses trahissent toujours
Ou les enfants ou les amours.
La première répétait sans fin :
Un esprit sain dans un corps sain.
La deuxième reprochait que j’ai
Mon saint Esprit dans son corset.
Poete Du Dimanche
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Poème en Phonétique
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
səpɑ̃dɑ̃ listwaʁə də fʁɑ̃sə
paʁ ʁapɔʁ a sεllə də flɔʁɑ̃sə
a sybi boku mwɛ̃ daso
kə ʒə nε pʁi də watεʁlu.
mε setε dəvɑ̃ mε laʁmə
kεllə a depoze lεz- aʁmə.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
tutəfwa la ʒeɔɡʁafi
kɑ̃t- il saʒi də la sɔfi
ε dε plysz- ɛ̃teʁesɑ̃tə
kaʁ sε ʁəljεf mə tuʁmɑ̃te.
də lεst a luεst, dy nɔʁ o syd
ʒεksplɔʁə tutə lε latitydə.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
paʁ kɔ̃tʁə, laʁitmetikə
εt- ytilə avεk veʁɔnikə.
kil saʒisə dy pʁi dε djamɑ̃ !
u də sε myltipləz- amɑ̃,
il ni a kynə ɔpeʁasjɔ̃
kil fo ʁətəniʁ : ladisjɔ̃.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
kɑ̃ a la sjɑ̃sə natyʁεllə,
εllə dizε kə lεz- abεjə
e lεz- ɔmə setε paʁεj
tus lε dø tʁuvε la flœʁ, bεllə
dɔ̃k, puʁ avwaʁ y tʁwa muflε
ʒε osi œ̃ pø bytine.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
lε mεtʁesə tʁaise tuʒuʁ
u lεz- ɑ̃fɑ̃z- u lεz- amuʁ.
la pʁəmjεʁə ʁepetε sɑ̃ fɛ̃ :
œ̃n- εspʁi sɛ̃ dɑ̃z- œ̃ kɔʁ sɛ̃.
la døzjεmə ʁəpʁoʃε kə ʒε
mɔ̃ sɛ̃ εspʁi dɑ̃ sɔ̃ kɔʁsε.
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
səpɑ̃dɑ̃ listwaʁə də fʁɑ̃sə
paʁ ʁapɔʁ a sεllə də flɔʁɑ̃sə
a sybi boku mwɛ̃ daso
kə ʒə nε pʁi də watεʁlu.
mε setε dəvɑ̃ mε laʁmə
kεllə a depoze lεz- aʁmə.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
tutəfwa la ʒeɔɡʁafi
kɑ̃t- il saʒi də la sɔfi
ε dε plysz- ɛ̃teʁesɑ̃tə
kaʁ sε ʁəljεf mə tuʁmɑ̃te.
də lεst a luεst, dy nɔʁ o syd
ʒεksplɔʁə tutə lε latitydə.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
paʁ kɔ̃tʁə, laʁitmetikə
εt- ytilə avεk veʁɔnikə.
kil saʒisə dy pʁi dε djamɑ̃ !
u də sε myltipləz- amɑ̃,
il ni a kynə ɔpeʁasjɔ̃
kil fo ʁətəniʁ : ladisjɔ̃.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
kɑ̃ a la sjɑ̃sə natyʁεllə,
εllə dizε kə lεz- abεjə
e lεz- ɔmə setε paʁεj
tus lε dø tʁuvε la flœʁ, bεllə
dɔ̃k, puʁ avwaʁ y tʁwa muflε
ʒε osi œ̃ pø bytine.
kə ʁεstə til dε bɑ̃ dekɔlə ?
kεlk papje, kεlk bʁistɔl,
œ̃ ɡʁɑ̃ maʁɔnje dɑ̃ la kuʁ
e pɥi la batajə dazɛ̃kuʁ.
lε mεtʁesə tʁaise tuʒuʁ
u lεz- ɑ̃fɑ̃z- u lεz- amuʁ.
la pʁəmjεʁə ʁepetε sɑ̃ fɛ̃ :
œ̃n- εspʁi sɛ̃ dɑ̃z- œ̃ kɔʁ sɛ̃.
la døzjεmə ʁəpʁoʃε kə ʒε
mɔ̃ sɛ̃ εspʁi dɑ̃ sɔ̃ kɔʁsε.