Poème:Seconde Leçon
Le Poème
Qui aurait pu croire que c’était fini ?
Mon Maître est revenu…
Pour une seconde leçon, bien entendu !
Et quatre jours au Paradis…
- « Sais-tu compter ? » m’a demandé mon Maître…
Au regard sombre, projeté au dessus des lunettes,
J’ai bien compris qu’ il ne s’agissait plus d’avoir, ni d’être
Mais le plissé du coin des yeux et la douce fossette,
Creusée au coin de la bouche démentaient l’apparente sévérité !
Je tentais de ruser donc… «… On m’a appris… »…
- « Que t’as-t-on appris ? »
- « L’as tu compris ? l’as-tu réfléchi ? »…
Allons donc ! quoi encore ! réfléchir au calcul banal ?
Un plus un font deux ! c’est fatal ! ! !
- « En es-tu sûre ? » le sourire s’accentue ! … Où est l’astuce ?
Les yeux me provoquent, le regard insiste… Motus !
Ils requièrent, en silence, toute mon attention…
En me retournant la leur, par cette vibration…
Délicatement en fait, ils m’imposent un bâillon…
J’écoute… avec vénération… cette nouvelle leçon.
- « Un et un font un, et deux, voire trois…
Zéro ou onze ou deux un… parfois… ! ! !
Suivant la lecture que l’on en fait !
Et l’interprétation étudiée… »
(Sourire entendu… ) C’est évident ! …
(Et doutes sous entendus… ) Cependant…
Il ne s’agissait plus vraiment d’arithmétique !
Évolution du genre et de la thématique…
Avec lui, bien sûr, j’aurais dû m’en douter…
Et sans doute prudemment raisonner…
Vous l’aurez déjà compris,
Ses leçons particulières,
Ne sont en rien ordinaires.
Ce sont des leçons de vie…
Sur une feuille blanche il dessine un cercle
Pointe le centre… « cet » un «, c’est toi. ». .
A côté, un autre point, un autre cercle…
C’est un autre « un », c’est moi…
- « Un et un font deux, c’est exact !
Mais ce ne l’est pas, premier acte… »
Seuls, en tête à tête donc,
A l’abri des regards indiscrets,
Et du monde, en secret,
Chez moi, tous deux à l’unisson…
Chaque « un » s’est rapproché de l’autre
Nouveau dessin, un point, un cercle, le mien,
Mon Maître le hachure de trais horizontaux
Un point… plus près… son centre, un cercle, le sien…
Même rayon, une courbe se dessine et chevauche l’autre
Il crayonne le sien de traits verticaux…
Les traits verticaux croisent les lignes horizontales
Créant un quadrillage à l’intersection… segmental !
Deux font un ! Creusement de la tendre fossette…
Les yeux, au dessus de la bordure des lunettes,
- « Mais deux font trois… l’amande quadrillée…
Comme la graine d’un fruit double… »
Je comprends, je me trouble…
Le crayon se meut encore sur le papier
Il trace de nouveau une courbe effrénée
Qui englobe les deux premiers…
Il en pointe le centre, le centre de la graine,
- « C’est le » un « du » nous «, un + un = un ! »
Je vois un fruit nouveau, je compte les cercles
Toi, moi, nous = un, deux, trois…
Les yeux brillent, « un + un = trois ! »
Dit, grand gagnant, mon Maître très adroit :
- « Le temps passant, le cercle s’agrandit et évolue ainsi » :
Une courbe gracieuse se dessine en un mouvement adoucit
Mais le crayon ne s’arrête pas à son point de départ
Il file encore et se déplace, gardant l’écart…
De plus en plus large, il couvre le papier,
Déborde sur la marge et s’envole,
Il évolue au dessus de la feuille griffonnée,
Trop petite et trop limitée pour sa course folle
Mouvement hélicoïdal. Parti d’un point : « le nous = tout »
L’Univers se déploie… « nous = un + un = tout »
Une lumière dans ses yeux se réfléchit dans les miens
Cette lumière confiée à mon regard que je renvoie dans le sien…
Ce cercle vide qu’est le zéro est également le tout
Dès lors qu’il ait un centre et un mouvement… Nous…
Leçon cosmique… toi et moi et nous… tout se dévoile !
Comme trois point de suspension au milieu des étoiles…
DF10/12/2014
Mon Maître est revenu…
Pour une seconde leçon, bien entendu !
Et quatre jours au Paradis…
- « Sais-tu compter ? » m’a demandé mon Maître…
Au regard sombre, projeté au dessus des lunettes,
J’ai bien compris qu’ il ne s’agissait plus d’avoir, ni d’être
Mais le plissé du coin des yeux et la douce fossette,
Creusée au coin de la bouche démentaient l’apparente sévérité !
Je tentais de ruser donc… «… On m’a appris… »…
- « Que t’as-t-on appris ? »
- « L’as tu compris ? l’as-tu réfléchi ? »…
Allons donc ! quoi encore ! réfléchir au calcul banal ?
Un plus un font deux ! c’est fatal ! ! !
- « En es-tu sûre ? » le sourire s’accentue ! … Où est l’astuce ?
Les yeux me provoquent, le regard insiste… Motus !
Ils requièrent, en silence, toute mon attention…
En me retournant la leur, par cette vibration…
Délicatement en fait, ils m’imposent un bâillon…
J’écoute… avec vénération… cette nouvelle leçon.
- « Un et un font un, et deux, voire trois…
Zéro ou onze ou deux un… parfois… ! ! !
Suivant la lecture que l’on en fait !
Et l’interprétation étudiée… »
(Sourire entendu… ) C’est évident ! …
(Et doutes sous entendus… ) Cependant…
Il ne s’agissait plus vraiment d’arithmétique !
Évolution du genre et de la thématique…
Avec lui, bien sûr, j’aurais dû m’en douter…
Et sans doute prudemment raisonner…
Vous l’aurez déjà compris,
Ses leçons particulières,
Ne sont en rien ordinaires.
Ce sont des leçons de vie…
Sur une feuille blanche il dessine un cercle
Pointe le centre… « cet » un «, c’est toi. ». .
A côté, un autre point, un autre cercle…
C’est un autre « un », c’est moi…
- « Un et un font deux, c’est exact !
Mais ce ne l’est pas, premier acte… »
Seuls, en tête à tête donc,
A l’abri des regards indiscrets,
Et du monde, en secret,
Chez moi, tous deux à l’unisson…
Chaque « un » s’est rapproché de l’autre
Nouveau dessin, un point, un cercle, le mien,
Mon Maître le hachure de trais horizontaux
Un point… plus près… son centre, un cercle, le sien…
Même rayon, une courbe se dessine et chevauche l’autre
Il crayonne le sien de traits verticaux…
Les traits verticaux croisent les lignes horizontales
Créant un quadrillage à l’intersection… segmental !
Deux font un ! Creusement de la tendre fossette…
Les yeux, au dessus de la bordure des lunettes,
- « Mais deux font trois… l’amande quadrillée…
Comme la graine d’un fruit double… »
Je comprends, je me trouble…
Le crayon se meut encore sur le papier
Il trace de nouveau une courbe effrénée
Qui englobe les deux premiers…
Il en pointe le centre, le centre de la graine,
- « C’est le » un « du » nous «, un + un = un ! »
Je vois un fruit nouveau, je compte les cercles
Toi, moi, nous = un, deux, trois…
Les yeux brillent, « un + un = trois ! »
Dit, grand gagnant, mon Maître très adroit :
- « Le temps passant, le cercle s’agrandit et évolue ainsi » :
Une courbe gracieuse se dessine en un mouvement adoucit
Mais le crayon ne s’arrête pas à son point de départ
Il file encore et se déplace, gardant l’écart…
De plus en plus large, il couvre le papier,
Déborde sur la marge et s’envole,
Il évolue au dessus de la feuille griffonnée,
Trop petite et trop limitée pour sa course folle
Mouvement hélicoïdal. Parti d’un point : « le nous = tout »
L’Univers se déploie… « nous = un + un = tout »
Une lumière dans ses yeux se réfléchit dans les miens
Cette lumière confiée à mon regard que je renvoie dans le sien…
Ce cercle vide qu’est le zéro est également le tout
Dès lors qu’il ait un centre et un mouvement… Nous…
Leçon cosmique… toi et moi et nous… tout se dévoile !
Comme trois point de suspension au milieu des étoiles…
DF10/12/2014
PostScriptum
Un peu ancien, toujours d’actualité, la suite de « La Leçon de Conjugaison »…
Plus compliquée aussi… C’est vrai, mais mon Maître est un homme complexe !
La leçon d’arithmétiquement et de géométrie en leçon d’amour et de vie…
C’est pas très clair ? ? ? … Je le lui dirais. .
Poète Df
Df a publié sur le site 131 écrits. Df est membre du site depuis l'année 2015.Lire le profil du poète DfSyllabation De L'Écrit
Syllabes Hyphénique: Seconde Leçon
qui=au=rait=pu=croire=que=cé=tait=fi=ni 10mon=maî=tre=est=re=ve=nu 7
pour=une=se=con=de=le=çon=bien=en=ten=du 11
et=qua=tre=jours=au=pa=ra=dis 8
sais=tu=comp=ter=ma=de=man=dé=mon=maître 11
au=re=gard=sombre=proje=té=au=des=sus=des=lu=nettes 12
jai=bien=com=pris=quil=ne=sa=gis=sait=plus=da=voir=ni=dêtre 14
mais=le=plis=sé=du=coin=des=y=eux=et=la=douce=fos=sette 14
creu=sée=au=coin=de=la=bouche=dé=men=taient=lap=pa=ren=te=sé=vé=ri=té 18
je=ten=tais=de=ru=ser=donc=on=ma=ap=pris 11
que=tas=t=on=ap=pris 7
las=tu=com=pris=las=tu=ré=flé=chi 10
al=lons=donc=quoi=en=core=ré=flé=chir=au=cal=cul=ba=nal 14
un=plus=un=font=deux=cest=fa=tal 8
en=es=tu=sû=re=le=sou=rire=sac=cen=tue=où=est=las=tuce 16
les=y=eux=me=pro=vo=quent=le=re=gard=in=siste=mo=tus 14
ils=re=quiè=rent=en=si=len=ce=tou=te=mon=at=ten=tion 14
en=me=re=tour=nant=la=leur=par=cet=te=vi=bra=ti=on 14
dé=li=ca=te=ment=en=fait=ils=mim=po=sent=un=bâil=lon 14
jé=coute=a=vec=vé=né=ra=tion=cet=te=nou=vel=le=le=çon 15
un=et=un=font=un=et=deux=voi=re=trois 11
zé=ro=ou=on=ze=ou=deux=un=par=fois 10
sui=vant=la=lec=tu=re=que=lon=en=fait 10
et=lin=ter=pré=ta=ti=on=é=tu=di=ée 11
sou=ri=re=en=ten=du=cest=é=vi=dent 11
et=dou=tes=sous=en=ten=dus=ce=pen=dant 11
il=ne=sa=gis=sait=plus=vrai=ment=da=rith=mé=ti=que 13
évo=lu=ti=on=du=gen=re=et=de=la=thé=ma=ti=que 14
a=vec=lui=bien=sûr=jau=rais=dû=men=dou=ter 11
et=sans=dou=te=pru=dem=ment=rai=son=ner 10
vous=lau=rez=dé=jà=com=pris 7
ses=le=çons=par=ti=cu=li=è=res 9
ne=sont=en=rien=or=di=nai=res 8
ce=sont=des=le=çons=de=vie 7
sur=u=ne=feu=i=lle=blanche=il=des=si=ne=un=cer=cle 14
poin=te=le=cen=tre=cet=un=cest=toi 9
a=cô=té=un=au=tre=point=un=au=tre=cer=cle 12
cest=un=au=tre=un=cest=moi 7
un=et=un=font=deux=cest=exact 8
mais=ce=ne=lest=pas=pre=mi=er=ac=te 10
seuls=en=tê=te=à=tê=te=donc 8
a=la=bri=des=re=gards=in=dis=crets 9
et=du=mon=de=en=se=cret 7
chez=moi=tous=deux=à=lu=nis=son 8
cha=que=un=sest=rap=pro=ché=de=lau=tre 10
nou=veau=des=sin=un=point=un=cer=cle=le=mien 11
mon=maî=tre=le=ha=chu=re=de=trais=ho=ri=zon=taux 13
un=point=plus=près=son=cen=tre=un=cer=cle=le=sien 12
même=rayon=u=ne=cour=be=se=des=si=neet=che=vau=che=lautre 14
il=cray=on=ne=le=sien=de=traits=ver=ti=caux 11
les=traits=ver=ti=caux=croi=sent=les=li=gnes=ho=ri=zon=tales 14
cré=ant=un=qua=drilla=ge=à=lin=ter=sec=tion=seg=men=tal 14
deux=font=un=creu=se=ment=de=la=ten=dre=fos=set=te 13
les=y=eux=au=des=sus=de=la=bor=du=re=des=lu=nettes 14
mais=deux=font=trois=la=man=de=qua=dril=lée 11
com=me=la=grai=ne=dun=fruit=dou=ble 9
je=com=prends=je=me=trou=ble 7
le=cray=on=se=meut=en=co=re=sur=le=pa=pi=er 13
il=tra=ce=de=nou=veau=u=ne=cour=be=ef=fré=née 13
qui=en=glo=be=les=deux=pre=mi=ers 9
il=en=poin=te=le=cen=tre=le=cen=tre=de=la=grai=ne 14
cest=le=un=du=nous=un=pluss=un=é=gal=un 12
je=vois=un=fruit=nou=veau=je=comp=te=les=cer=cles 12
toi=moi=nous=é=gal=un=deux=trois 8
les=y=eux=bril=lent=un=pluss=un=é=gal=trois 11
dit=grand=ga=gnant=mon=maî=tre=très=a=droit 10
le=temps=pas=sant=le=cercle=sa=gran=dit=et=é=vo=lueain=si 15
une=cour=be=gra=cieu=se=se=des=si=neen=un=mou=ve=ment=a=dou=cit 17
mais=le=crayon=ne=sar=rê=te=pas=à=son=point=de=dé=part 14
il=file=en=co=re=et=se=dé=pla=ce=gar=dant=lé=cart 14
de=plus=en=plus=lar=ge=il=cou=vre=le=pa=pi=er 13
dé=bor=de=sur=la=mar=ge=et=sen=vo=le 11
il=é=vo=lue=au=des=sus=de=la=feu=ille=grif=fon=née 14
trop=pe=ti=te=et=trop=li=mi=tée=pour=sa=cour=se=folle 14
mouve=ment=hé=li=coï=dal=par=ti=dun=point=le=nous=é=gal=tout 15
lu=ni=vers=se=dé=ploie=nous=é=gal=un=pluss=un=é=gal=tout 15
une=lu=miè=re=dans=ses=yeux=se=ré=flé=chit=dans=les=miens 14
cette=lu=miè=re=con=fi=ée=à=mon=re=gard=que=je=ren=voie=dans=le=sien 18
ce=cercle=vi=de=quest=le=zé=ro=est=é=ga=le=ment=le=tout 15
dès=lors=quil=ait=un=cen=tre=et=un=mou=ve=ment=nous 13
le=çon=cos=mi=que=toi=et=moi=et=nous=tout=se=dé=voile 14
com=me=trois=point=de=sus=pen=sion=au=mi=lieu=des=é=toiles 14
d=f=dix=s=la=sh=douze=s=la=sh=deux=mille=qua=torze 14
Phonétique : Seconde Leçon
ki oʁε py kʁwaʁə kə setε fini ?mɔ̃ mεtʁə ε ʁəvəny…
puʁ ynə səɡɔ̃də ləsɔ̃, bjɛ̃ ɑ̃tɑ̃dy !
e katʁə ʒuʁz- o paʁadi…
« sε ty kɔ̃te ? » ma dəmɑ̃de mɔ̃ mεtʁə…
o ʁəɡaʁ sɔ̃bʁə, pʁɔʒəte o dəsy dε lynεtə,
ʒε bjɛ̃ kɔ̃pʁi kil nə saʒisε plys davwaʁ, ni dεtʁə
mε lə plise dy kwɛ̃ dεz- iøz- e la dusə fɔsεtə,
kʁøze o kwɛ̃ də la buʃə demɑ̃tε lapaʁɑ̃tə seveʁite !
ʒə tɑ̃tε də ʁyze dɔ̃k… «… ɔ̃ ma apʁi… »…
« kə ta te ɔ̃n- apʁi ? »
« la ty kɔ̃pʁi ? la ty ʁefleʃi ? »…
alɔ̃ dɔ̃k ! kwa ɑ̃kɔʁə ! ʁefleʃiʁ o kalkyl banal ?
œ̃ plysz- œ̃ fɔ̃ dø ! sε fatal ! ! !
« εn ε ty syʁə ? » lə suʁiʁə saksɑ̃tɥ ! … u ε lastysə ?
lεz- iø mə pʁɔvɔke, lə ʁəɡaʁ ɛ̃sistə… mɔtys !
il ʁəkjεʁe, ɑ̃ silɑ̃sə, tutə mɔ̃n- atɑ̃sjɔ̃…
ɑ̃ mə ʁətuʁnɑ̃ la lœʁ, paʁ sεtə vibʁasjɔ̃…
delikatəmɑ̃ ɑ̃ fε, il mɛ̃poze œ̃ bajɔ̃…
ʒekutə… avεk veneʁasjɔ̃… sεtə nuvεllə ləsɔ̃.
« œ̃ e œ̃ fɔ̃ œ̃, e dø, vwaʁə tʁwa…
zeʁo u ɔ̃zə u døz- œ̃… paʁfwa… ! ! !
sɥivɑ̃ la lεktyʁə kə lɔ̃n- ɑ̃ fε !
e lɛ̃tεʁpʁetasjɔ̃ etydje… »
(suʁiʁə ɑ̃tɑ̃dy… ) sεt- evide ! …
(εt dutə suz- ɑ̃tɑ̃dys… ) səpɑ̃dɑ̃…
il nə saʒisε plys vʁεmɑ̃ daʁitmetikə !
evɔlysjɔ̃ dy ʒɑ̃ʁə e də la tematikə…
avεk lɥi, bjɛ̃ syʁ, ʒoʁε dy mɑ̃ dute…
e sɑ̃ dutə pʁydamɑ̃ ʁεzɔne…
vu loʁe deʒa kɔ̃pʁi,
sε ləsɔ̃ paʁtikyljεʁə,
nə sɔ̃t- ɑ̃ ʁjɛ̃ ɔʁdinεʁə.
sə sɔ̃ dε ləsɔ̃ də vi…
syʁ ynə fœjə blɑ̃ʃə il desinə œ̃ sεʁklə
pwɛ̃tə lə sɑ̃tʁə… « sət » yn «, sε twa. ».
a kote, œ̃n- otʁə pwɛ̃, œ̃n- otʁə sεʁklə…
sεt- œ̃n- otʁə « yn », sε mwa…
« œ̃ e œ̃ fɔ̃ dø, sεt- εɡzakt !
mε sə nə lε pa, pʁəmje aktə… »
səl, ɑ̃ tεtə a tεtə dɔ̃k,
a labʁi dε ʁəɡaʁdz- ɛ̃diskʁε,
e dy mɔ̃də, ɑ̃ sεkʁε,
ʃe mwa, tus døz- a lynisɔ̃…
ʃakə « yn » sε ʁapʁoʃe də lotʁə
nuvo desɛ̃, œ̃ pwɛ̃, œ̃ sεʁklə, lə mjɛ̃,
mɔ̃ mεtʁə lə-aʃyʁə də tʁεz- ɔʁizɔ̃to
œ̃ pwɛ̃… plys pʁε… sɔ̃ sɑ̃tʁə, œ̃ sεʁklə, lə sjɛ̃…
mεmə ʁεjɔ̃, ynə kuʁbə sə desinə e ʃəvoʃə lotʁə
il kʁεjɔnə lə sjɛ̃ də tʁε vεʁtiko…
lε tʁε vεʁtiko kʁwaze lε liɲəz- ɔʁizɔ̃talə
kʁeɑ̃ œ̃ kadʁijaʒə a lɛ̃tεʁsεksjɔ̃… sεɡmɑ̃tal !
dø fɔ̃ œ̃ ! kʁøzəmɑ̃ də la tɑ̃dʁə fɔsεtə…
lεz- iø, o dəsy də la bɔʁdyʁə dε lynεtə,
« mε dø fɔ̃ tʁwa… lamɑ̃də kadʁije…
kɔmə la ɡʁεnə dœ̃ fʁɥi dublə… »
ʒə kɔ̃pʁɑ̃, ʒə mə tʁublə…
lə kʁεjɔ̃ sə mø ɑ̃kɔʁə syʁ lə papje
il tʁasə də nuvo ynə kuʁbə efʁene
ki ɑ̃ɡlɔbə lε dø pʁəmje…
il ɑ̃ pwɛ̃tə lə sɑ̃tʁə, lə sɑ̃tʁə də la ɡʁεnə,
« sε lə » yn « dy » nus «, œ̃ plysz- œ̃n- eɡal œ̃ ! »
ʒə vwaz- œ̃ fʁɥi nuvo, ʒə kɔ̃tə lε sεʁklə
twa, mwa, nuz- eɡal œ̃, dø, tʁwa…
lεz- iø bʁije, « œ̃ plysz- œ̃n- eɡal tʁwa ! »
di, ɡʁɑ̃ ɡaɲɑ̃, mɔ̃ mεtʁə tʁεz- adʁwa :
« lə tɑ̃ pasɑ̃, lə sεʁklə saɡʁɑ̃di e evɔlɥ ɛ̃si » :
ynə kuʁbə ɡʁasjøzə sə desinə ɑ̃n- œ̃ muvəmɑ̃ adusi
mε lə kʁεjɔ̃ nə saʁεtə pa a sɔ̃ pwɛ̃ də depaʁ
il filə ɑ̃kɔʁə e sə deplasə, ɡaʁdɑ̃ lekaʁ…
də plysz- ɑ̃ plys laʁʒə, il kuvʁə lə papje,
debɔʁdə syʁ la maʁʒə e sɑ̃vɔlə,
il evɔlɥ o dəsy də la fœjə ɡʁifɔne,
tʁo pətitə e tʁo limite puʁ sa kuʁsə fɔlə
muvəmɑ̃ elikɔidal. paʁti dœ̃ pwɛ̃ : « lə nuz- eɡal tut »
lynive sə deplwa… « nusz- eɡal œ̃ plysz- œ̃n- eɡal tut »
ynə lymjεʁə dɑ̃ sεz- iø sə ʁefleʃi dɑ̃ lε mjɛ̃
sεtə lymjεʁə kɔ̃fje a mɔ̃ ʁəɡaʁ kə ʒə ʁɑ̃vwa dɑ̃ lə sjɛ̃…
sə sεʁklə vidə kε lə zeʁo εt- eɡaləmɑ̃ lə tu
dε lɔʁ kil ε œ̃ sɑ̃tʁə e œ̃ muvəmɑ̃… nu…
ləsɔ̃ kɔsmikə… twa e mwa e nu… tu sə devwalə !
kɔmə tʁwa pwɛ̃ də syspɑ̃sjɔ̃ o miljø dεz- etwalə…
de εf di- slaʃ duzə slaʃ dø milə katɔʁzə
Syllabes Phonétique : Seconde Leçon
ki=o=ʁε=py=kʁwaʁə=kə=se=tε=fi=ni 10mɔ̃=mε=tʁə=ε=ʁə=və=ny 7
puʁ=ynə=sə=ɡɔ̃=də=lə=sɔ̃=bjɛ̃=ɑ̃=tɑ̃=dy 11
e=ka=tʁə=ʒuʁ=zo=pa=ʁa=di 8
sε=ty=kɔ̃=te=madə=mɑ̃=de=mɔ̃=mεtʁə 10
oʁə=ɡaʁ=sɔ̃bʁə=pʁɔ=ʒə=te=o=də=sy=dε=ly=nεtə 12
ʒε=bjɛ̃=kɔ̃=pʁi=kil=nə=sa=ʒi=sε=plys=da=vwaʁ=nidεtʁə 13
mεlə=pli=se=dy=kwɛ̃=dε=ziø=ze=la=du=sə=fɔ=sεtə 13
kʁø=ze=o=kwɛ̃də=la=bu=ʃə=de=mɑ̃=tε=la=pa=ʁɑ̃=tə=se=ve=ʁi=te 18
ʒə=tɑ̃=tεdə=ʁy=ze=dɔ̃k=ɔ̃=ma=a=pʁi 10
kə=ta=te=ɔ̃=na=pʁi 7
la=ty=kɔ̃=pʁi=la=ty=ʁe=fle=ʃi 10
a=lɔ̃=dɔ̃k=kwa=ɑ̃=kɔʁə=ʁe=fle=ʃiʁ=o=kal=kyl=ba=nal 14
œ̃=plys=zœ̃=fɔ̃=dø=sε=fa=tal 8
εn=ε=ty=syʁə=lə=su=ʁi=ʁə=sak=sɑ̃tɥ=u=ε=las=tysə 15
lε=zi=ømə=pʁɔ=vɔ=ke=lə=ʁə=ɡaʁ=ɛ̃=sis=tə=mɔ=tys 14
il=ʁə=kjε=ʁe=ɑ̃=si=lɑ̃sə=tu=tə=mɔ̃=na=tɑ̃=sjɔ̃ 13
ɑ̃mə=ʁə=tuʁ=nɑ̃=la=lœʁ=paʁ=sε=tə=vi=bʁa=sjɔ̃ 12
de=li=katə=mɑ̃=ɑ̃=fε=il=mɛ̃=po=ze=œ̃=ba=jɔ̃ 13
ʒe=kutə=a=vεk=ve=ne=ʁa=sjɔ̃=sε=tə=nu=vεllə=lə=sɔ̃ 14
œ̃=e=œ̃=fɔ̃=œ̃=e=dø=vwaʁə=tʁwa 10
ze=ʁo=u=ɔ̃=zə=u=dø=zœ̃=paʁ=fwa 10
sɥi=vɑ̃=la=lεk=ty=ʁə=kə=lɔ̃=nɑ̃=fε 10
e=lɛ̃=tεʁ=pʁe=ta=sj=ɔ̃=e=ty=dje 10
su=ʁiʁə=ɑ̃=tɑ̃=dy=sε=te=vi=de 10
εt=dutə=su=zɑ̃=tɑ̃=dys=sə=pɑ̃=dɑ̃ 10
il=nə=sa=ʒi=sε=plys=vʁε=mɑ̃=da=ʁit=me=tikə 12
e=vɔ=ly=sjɔ̃=dyʒɑ̃ʁə=e=də=la=te=matikə 10
a=vεk=lɥi=bjɛ̃=syʁ=ʒo=ʁε=dy=mɑ̃=du=te 11
e=sɑ̃=du=tə=pʁy=da=mɑ̃=ʁε=zɔ=ne 10
vu=lo=ʁe=de=ʒa=kɔ̃=pʁi 7
sε=lə=sɔ̃=paʁ=ti=ky=lj=ε=ʁə 9
nə=sɔ̃=tɑ̃=ʁj=ɛ̃=ɔʁ=di=nε=ʁə 9
sə=sɔ̃=dε=lə=sɔ̃=də=vi 7
syʁ=ynə=fœjə=blɑ̃ʃə=il=de=si=nə=œ̃=sεʁklə 10
pwɛ̃=tə=lə=sɑ̃=tʁə=sət=yn=sε=twa 9
a=ko=te=œ̃=notʁə=pwɛ̃=œ̃=no=tʁə=sεʁklə 10
sε=tœ̃=no=tʁə=yn=sε=mwa 7
œ̃=e=œ̃=fɔ̃=dø=sε=tεɡ=zakt 9
mε=sə=nə=lε=pa=pʁə=mj=e=ak=tə 10
səl=ɑ̃=tε=tə=a=tε=tə=dɔ̃k 8
a=la=bʁi=dεʁ=ə=ɡaʁ=dzɛ̃=dis=kʁε 9
e=dy=mɔ̃=də=ɑ̃=sε=kʁε 7
ʃe=mwa=tus=dø=za=ly=ni=sɔ̃ 8
ʃa=kə=yn=sε=ʁa=pʁo=ʃe=də=lo=tʁə 10
nu=vo=de=sɛ̃=œ̃=pwɛ̃=œ̃=sεʁklə=lə=mjɛ̃ 10
mɔ̃=mεtʁə=lə-a=ʃy=ʁə=də=tʁε=zɔ=ʁi=zɔ̃=to 12
œ̃=pwɛ̃=plys=pʁε=sɔ̃=sɑ̃tʁə=œ̃=sεʁ=klə=lə=sjɛ̃ 11
mεmə=ʁε=jɔ̃=y=nə=kuʁ=bə=sə=de=si=nəe=ʃə=vo=ʃə=lotʁə 15
il=kʁε=jɔ=nə=lə=sjɛ̃də=tʁε=vεʁ=ti=ko 10
lε=tʁε=vεʁ=ti=ko=kʁwa=ze=lε=liɲə=zɔ=ʁi=zɔ̃talə 12
kʁe=ɑ̃=œ̃=ka=dʁi=jaʒəa=lɛ̃=tεʁ=sεk=sjɔ̃=sεɡ=mɑ̃=tal 13
dø=fɔ̃=œ̃=kʁøzə=mɑ̃=də=la=tɑ̃=dʁə=fɔsεtə 10
lε=ziø=odə=sy=də=la=bɔʁ=dy=ʁə=dε=lynεtə 11
mε=dø=fɔ̃=tʁwa=la=mɑ̃də=ka=dʁi=je 10
kɔ=mə=la=ɡʁε=nə=dœ̃=fʁɥi=du=blə 9
ʒə=kɔ̃=pʁɑ̃=ʒə=mə=tʁu=blə 7
lə=kʁε=jɔ̃sə=mø=ɑ̃=kɔ=ʁə=syʁ=lə=pa=pje 11
il=tʁasə=də=nu=vo=y=nə=kuʁ=bəe=fʁe=ne 11
ki=ɑ̃=ɡlɔ=bə=lε=dø=pʁə=mj=e 9
il=ɑ̃=pwɛ̃tə=lə=sɑ̃tʁə=lə=sɑ̃=tʁə=də=laɡʁεnə 10
sεlə=yn=dy=nus=œ̃=plys=zœ̃=ne=ɡal=œ̃ 11
ʒə=vwa=zœ̃=fʁɥi=nu=vo=ʒə=kɔ̃tə=lε=sεʁklə 10
twa=mwa=nu=ze=ɡal=œ̃=dø=tʁwa 8
lε=ziø=bʁi=je=œ̃=plys=zœ̃=ne=ɡal=tʁwa 10
di=ɡʁɑ̃=ɡa=ɲɑ̃=mɔ̃=mε=tʁə=tʁε=za=dʁwa 10
lə=tɑ̃=pa=sɑ̃=lə=sεʁklə=sa=ɡʁɑ̃=di=e=e=vɔlɥ=ɛ̃=si 15
ynə=kuʁ=bə=ɡʁa=sjø=zə=sə=de=si=nəɑ̃=nœ̃=mu=və=mɑ̃=a=du=si 17
mεlə=kʁε=jɔ̃=nə=sa=ʁεtə=pa=a=sɔ̃=pwɛ̃=də=de=paʁ 13
il=filəɑ̃=kɔ=ʁə=e=sə=de=pla=sə=ɡaʁ=dɑ̃=le=kaʁ 13
də=plys=zɑ̃=plys=laʁʒə=il=ku=vʁə=lə=pa=pje 11
de=bɔʁ=də=syʁ=la=maʁ=ʒə=e=sɑ̃=vɔlə 10
il=e=vɔlɥ=odə=sydə=la=fœjə=ɡʁi=fɔ=ne 10
tʁopə=ti=təe=tʁo=li=mi=te=puʁ=sa=kuʁ=sə=fɔlə 12
muvə=mɑ̃=e=li=kɔ=i=dal=paʁ=ti=dœ̃=pwɛ̃=lə=nu=ze=ɡal=tut 16
ly=ni=ve=sə=de=plwa=nus=ze=ɡal=œ̃=plys=zœ̃=ne=ɡal=tut 15
ynə=ly=mjε=ʁə=dɑ̃=sε=ziø=sə=ʁe=fle=ʃi=dɑ̃=lε=mjɛ̃ 14
sεtə=ly=mjε=ʁə=kɔ̃=fje=a=mɔ̃=ʁə=ɡaʁ=kə=ʒə=ʁɑ̃=vwa=dɑ̃=lə=sjɛ̃ 17
sə=sεʁklə=vi=də=kε=lə=ze=ʁo=ε=te=ɡa=lə=mɑ̃=lə=tu 15
dε=lɔʁ=kil=ε=œ̃=sɑ̃tʁəe=œ̃=muvə=mɑ̃=nu 10
lə=sɔ̃=kɔs=mikə=twa=e=mwa=e=nu=tu=sə=de=vwalə 13
kɔmə=tʁwa=pwɛ̃=də=sys=pɑ̃=sjɔ̃=o=mi=ljø=dε=ze=twalə 13
de=εf=di=slaʃ=duzə=slaʃ=dø=mi=lə=katɔʁzə 10
Récompense
Commentaires Sur La Poesie
04/04/2016 13:17Lisador
Coup de cœur, c’est très joli....J’adore quand il y a des paroles dans un poème. Bon, je suis plus conjugaison, que mathématique...mais ça n’empêche qu’on peut apprécier les écrits, même quand il parle d’arithmétique ou autre finalement....
04/04/2016 13:52Majid Nimar
Rien à direc’est parfaitement bien écrit ... ça change et c’est très agréable ... Bravo et pour le coup mon deuxième coup de coeur de la journée
04/04/2016 15:07Gwladyx
C’est original
04/04/2016 19:09Manouche
j’approuve c’est très original, si bien écris !
Manouche
04/04/2016 19:30Df
Merci, merci, merci à tous.....
04/04/2016 21:15Sétarcos L'Hérétique
encore bravo
05/04/2016 08:55Coco-Nini
Beaucoup d’originalité, surprenant! Ha dès le matin les mathématiques m’embrouillent! 
05/04/2016 09:01Df
Dessinez la figure décrite... Je relève les copies à 12 h...
Merci Coconini et Sétarcos
Poème Amour
Du 04/04/2016 13:01
L'écrit contient 646 mots qui sont répartis dans 18 strophes.