Texte:Uchronie Lycéenne
Le Texte
Oh merveille ! Je ne pouvais plus me résigner d’elle. Ma langue s’entortille, je semble bigleux, cinglé, et je barguigne, l’air emprunté devant son cercle d’amies huppées, qui lui donne des commérages sur nous. Je désirais lui lire mon antisèche préparée spécialement pour elle, et je l’approchai, lui chantant une disquette. Mais ma divagation prit le relais en anticipant sa réaction qui pourrait me pester : « Non mais oh, ça va archi pas, qu’est-ce que tu magouilles ? T’as vu ta bouille ? ! Allez vadrouille avant que j’t’écrabouille ! Espèce de fripouille. Ratatatouille ! » Alors, sous les moqueries de ce clash, je prendrai la tangente… Non ! Je résistais à cette uchronie, ravalant ma lilliputienne estime… Dans son regard, je voyais que je n’étais pas comme ces grossiers jeunots conspuant aux vestiaires, mais la gargouille qui rit de sa complexion atrabilaire. Elle restait non désarçonnée ; et moi, mâle sans tempérament, je m’enlisai dans ce vertige d’émotions. Avant que chacun ne s’éloignât, elle grommela, et mes dilemmes, hâves d’incertitude, ne surent que me trahir. Insatisfaite de ma démarche, me jetait-elle ce reproche ?
Tous bénéficiaient, comme d’elle, de mes aménités durant l’année scolaire. Mais parmi eux, un contingent s’imaginait être bien pourvu afin d’assouvir leur soif d’égrillard. Ces zigomars font des bisbilles de bar, ce sont des grippe-sous qui abusent après lamper. Cette gent matoise au bec de chaussette s’est ajoutée à une des fêtes lycéennes de l’année ; mais il n’est pas de mon genre d’être en ces lieux pour faire bonne chère, faire des noises et gobichonner quelques plateaux gourmands. Il y eût, m’a-t-on rapporté au téléphone en m’ayant éplapourdi, cet autre gandin, moyen en classe, sorti de son dos, méphistophélique matamore, qui a la minauderie et le verbiage à profusion. Ce lovelace était un candidat qui voulait de ma promise, décidé à conter fleurette aux femmes, suivi de près par son sérail d’amis, mais ce n’est qu’un olibrius, non ingénu ! Cornegidouille ! Me ravira-t-on celle que je tiens pour mon unique ?
Une autre fois, dans une scène similaire, elle se serait confondue aux gourgandines de sa table, après quelques mois de cours à les fréquenter ; auprès d’elle, une énième décharge me prit, pour l’allouer rien qu’un cataglottisme… Par combien d’itérations est-on passé de la courtoisie au dandysme, à l’ère des médias sociaux ? Dans un court instant de flottement, quelqu’un s’empressa de la récupérer, de se mettre en poche ma marguerite, en ralliant à lui beauté et facilité. N’ayant point coutume d’en surélever l’importance, je la relâchai, contentée dans la foule, vagues humaines grégaires, en cette bacchanale de copurchics.
Dans un caprice croquignolet, je flanchais sur celle qui me contre-aimait sûrement en cachette. Nous n’étions pas en parfaite intrication, cela devait mûrir, loin des challengers. Les trimestres s’étiraient, tel un élastique, et chaque instant semblait suspendu entre impulsion et stase. Les éclats de rire des camarades, les gestes maladroits et les regards furtifs se mêlaient à nos confidences. J’apprenais à la connaître dans son verbe et ses fantaisies, en découvrant combien un amour pouvait être fragile, oscillant entre audace et retenue.
Les semaines passaient, et nous naviguions entre familiarités, petites jalousies et douceurs partagées. Les cocagnes et sorties n’étaient que le décor mouvant d’un binôme naissant, fait d’enchevêtrements, de distractions et de moments qui ont le filigrane de la surprise. Je mesurais, parfois avec amertume, combien nos cœurs d’adulescents étaient soumis aux contingences du temps, aux incompréhensions et aux maladresses de la jeunesse.
Pourtant, malgré des brouillards à nous rendre versatiles, nous avions goûté à quelque chose de rare : l’intimité des effusions, la chaleur des gestes attentionnés et le contact d’un regard qui en dit plus que mille paroles. Puis, lorsque la cloche de la fin d’année retentit, que les derniers scores tombèrent et que chacun prit sa route, je sus que cet amour, même imparfait et éphémère, avait laissé en nous un éclat viable, prêt à croître dans un futur fait de rêves réciproques.
PostScriptum
Le Larousse décrit l’uchronie comme une reconstruction fictive de l’histoire, relatant les faits tels qu’ils auraient pu se produire. Ici, elle permet aux lecteurs adolescents de se retrouver dans la lecture, de repenser à leurs propres relations ou d’imaginer une suite là où une histoire s’est arrêtée.

Écrivain Hassan Hyjazi
Hassan Hyjazi a publié sur le site 303 écrits. Hassan Hyjazi est membre du site depuis l'année 2020.Lire le profil de l'auteur poète Hassan HyjaziSyllabation De L'Écrit
Phonétique : Uchronie Lycéenne
dɑ̃ lε meɑ̃dʁə- də mɔ̃n- εtʁə sysεptiblə, ʒə mə suvɛ̃ kə ʒə fy lə kɔak ɑ̃n- amuʁ də mε labadɛ̃, piʒɔ̃ vwajaʒœʁ, ɑ̃tʁəmεtœʁ aɡeʁi, mε ʒamε ʒə navε pεʁdy mɔ̃ tɑ̃ kɔmə il si sɔ̃ ʁiske. ʒε tuʒuʁz- aʒuʁne, œ̃ pø paɲɔtə, ezitɑ̃, ʒyska sə kɑ̃fɛ̃ sεz- iø kʁwaze lε mjɛ̃, e puʁ la pʁəmjεʁə fwa kə ʒə lε vɥ a sεtə ʁɑ̃tʁe, ʒə fi ynə tanatozə puʁ kə lə sjεl nə mə fʁapə… mεz- il mavε pike !ɔ mεʁvεjə ! ʒə nə puvε plys mə ʁeziɲe dεllə. ma lɑ̃ɡ sɑ̃tɔʁtijə, ʒə sɑ̃blə biɡlø, sɛ̃ɡle, e ʒə baʁɡiɲə, lεʁ ɑ̃pʁœ̃te dəvɑ̃ sɔ̃ sεʁklə damiz- ype, ki lɥi dɔnə dε kɔmeʁaʒə syʁ nu. ʒə deziʁε lɥi liʁə mɔ̃n- ɑ̃tizεʃə pʁepaʁe spesjaləmɑ̃ puʁ εllə, e ʒə lapʁoʃε, lɥi ʃɑ̃tɑ̃ ynə diskεtə. mε ma divaɡasjɔ̃ pʁi lə ʁəlεz- ɑ̃n- ɑ̃tisipɑ̃ sa ʁeaksjɔ̃ ki puʁʁε mə pεste : « nɔ̃ mεz- ɔ, sa va aʁʃi pa, kε sə kə ty maɡujə ? ta vy ta bujə ? ! ale vadʁujə avɑ̃ kə ʒtekʁabujə ! εspεsə də fʁipujə. ʁatatatujə ! » alɔʁ, su lε mɔkəʁi də sə klaʃ, ʒə pʁɑ̃dʁε la tɑ̃ʒɑ̃tə… nɔ̃ ! ʒə ʁezistεz- a sεtə ykʁɔni, ʁavalɑ̃ ma lijipytjεnə εstimə… dɑ̃ sɔ̃ ʁəɡaʁ, ʒə vwajε kə ʒə netε pa kɔmə sε ɡʁɔsje ʒəno kɔ̃spɥɑ̃ o vεstjεʁə, mε la ɡaʁɡujə ki ʁit də sa kɔ̃plεksjɔ̃ atʁabilεʁə. εllə ʁεstε nɔ̃ dezaʁsɔne, e mwa, malə sɑ̃ tɑ̃peʁame, ʒə mɑ̃lizε dɑ̃ sə vεʁtiʒə demɔsjɔ̃. avɑ̃ kə ʃakœ̃ nə selwaɲa, εllə ɡʁɔməla, e mε dilamə, avə dɛ̃sεʁtitydə, nə syʁe kə mə tʁaiʁ. ɛ̃satisfεtə də ma demaʁʃə, mə ʒətε tεllə sə ʁəpʁoʃə ?
tus benefisjε, kɔmə dεllə, də mεz- amenite dyʁɑ̃ lane skɔlεʁə. mε paʁmi ø, œ̃ kɔ̃tɛ̃ʒe simaʒinε εtʁə bjɛ̃ puʁvy afɛ̃ dasuviʁ lœʁ swaf deɡʁijaʁ. sε ziɡɔmaʁ fɔ̃ dε bizbijə də baʁ, sə sɔ̃ dε ɡʁipə su ki abyze apʁε lɑ̃pe. sεtə ʒɑ̃ matwazə o bεk də ʃosεtə sεt- aʒute a ynə dε fεtə liseεnə də lane, mεz- il nε pa də mɔ̃ ʒɑ̃ʁə dεtʁə ɑ̃ sε ljø puʁ fεʁə bɔnə ʃεʁə, fεʁə dε nwazəz- e ɡɔbiʃɔne kεlk plato ɡuʁmɑ̃. il i y, ma tɔ̃ ʁapɔʁte o telefɔnə ɑ̃ mεjɑ̃ eplapuʁdi, sεt otʁə ɡɑ̃dɛ̃, mwajɛ̃ ɑ̃ klasə, sɔʁti də sɔ̃ do, mefistɔfelikə matamɔʁə, ki a la minodəʁi e lə vεʁbjaʒə a pʁɔfyzjɔ̃. sə lɔvəlasə etε œ̃ kɑ̃dida ki vulε də ma pʁɔmizə, deside a kɔ̃te fləʁεtə o famə, sɥivi də pʁε paʁ sɔ̃ seʁaj dami, mε sə nε kœ̃n- ɔlibʁjys, nɔ̃ ɛ̃ʒeny ! kɔʁnəʒidujə ! mə ʁaviʁa tɔ̃ sεllə kə ʒə tjɛ̃ puʁ mɔ̃n- ynikə ?
ynə otʁə fwa, dɑ̃z- ynə sεnə similεʁə, εllə sə səʁε kɔ̃fɔ̃dɥ o ɡuʁɡɑ̃dinə də sa tablə, apʁε kεlk mwa də kuʁz- a lε fʁekɑ̃te, opʁε dεllə, ynə enjεmə deʃaʁʒə mə pʁi, puʁ lalue ʁjɛ̃ kœ̃ kataɡlɔtismə… paʁ kɔ̃bjɛ̃ diteʁasjɔ̃z- εt- ɔ̃ pase də la kuʁtwazi o dɑ̃dismə, a lεʁə dε medja sɔsjo ? dɑ̃z- œ̃ kuʁ ɛ̃stɑ̃ də flɔtəmɑ̃, kεlkœ̃ sɑ̃pʁesa də la ʁekypeʁe, də sə mεtʁə ɑ̃ poʃə ma maʁɡəʁitə, ɑ̃ ʁaljɑ̃ a lɥi bote e fasilite. nεjɑ̃ pwɛ̃ kutymə dɑ̃ syʁeləve lɛ̃pɔʁtɑ̃sə, ʒə la ʁəlaʃε, kɔ̃tɑ̃te dɑ̃ la fulə, vaɡz- ymεnə ɡʁeɡεʁə, ɑ̃ sεtə bakanalə də kɔpyʁʃik.
dɑ̃z- œ̃ kapʁisə kʁɔkiɲɔlε, ʒə flɑ̃ʃε syʁ sεllə ki mə kɔ̃tʁə εmε syʁəmɑ̃ ɑ̃ kaʃεtə. nu nesjɔ̃ pa ɑ̃ paʁfεtə ɛ̃tʁikasjɔ̃, səla dəvε myʁiʁ, lwɛ̃ dε ʃalɑ̃ʒe. lε tʁimεstʁə- setiʁε, tεl œ̃n- elastikə, e ʃakə ɛ̃stɑ̃ sɑ̃blε syspɑ̃dy ɑ̃tʁə ɛ̃pylsjɔ̃ e stazə. lεz- ekla də ʁiʁə dε kamaʁadə, lε ʒεstə maladʁwaz- e lε ʁəɡaʁd fyʁtif sə mεlε a no kɔ̃fidɑ̃sə. ʒapʁənεz- a la kɔnεtʁə dɑ̃ sɔ̃ vεʁbə e sε fɑ̃tεzi, ɑ̃ dekuvʁɑ̃ kɔ̃bjɛ̃ œ̃n- amuʁ puvε εtʁə fʁaʒilə, ɔsijɑ̃ ɑ̃tʁə odasə e ʁətənɥ.
lε səmεnə pasε, e nu naviɡjɔ̃z- ɑ̃tʁə familjaʁite, pətitə ʒaluziz- e dusœʁ paʁtaʒe. lε kɔkaɲəz- e sɔʁti netε kə lə dekɔʁ muvɑ̃ dœ̃ binomə nεsɑ̃, fε dɑ̃ʃəvεtʁəmɑ̃, də distʁaksjɔ̃z- e də mɔmɑ̃ ki ɔ̃ lə filiɡʁanə də la syʁpʁizə. ʒə məzyʁε, paʁfwaz- avεk amεʁtymə, kɔ̃bjɛ̃ no kœʁ dadylesɑ̃z- etε sumiz- o kɔ̃tɛ̃ʒɑ̃sə dy tɑ̃, oz- ɛ̃kɔ̃pʁeɑ̃sjɔ̃z- e o maladʁesə də la ʒənεsə.
puʁtɑ̃, malɡʁe dε bʁujaʁdz- a nu ʁɑ̃dʁə vεʁsatilə, nuz- avjɔ̃ ɡute a kεlkə ʃozə də ʁaʁə : lɛ̃timite dεz- efyzjɔ̃, la ʃalœʁ dε ʒεstəz- atɑ̃sjɔnez- e lə kɔ̃takt dœ̃ ʁəɡaʁ ki ɑ̃ di plys kə milə paʁɔlə. pɥi, lɔʁskə la kloʃə də la fɛ̃ dane ʁətɑ̃ti, kə lε dεʁnje skɔʁə tɔ̃bεʁe e kə ʃakœ̃ pʁi sa ʁutə, ʒə sy kə sεt amuʁ, mεmə ɛ̃paʁfε e efemεʁə, avε lεse ɑ̃ nuz- œ̃n- ekla vjablə, pʁε a kʁwatʁə dɑ̃z- œ̃ fytyʁ fε də ʁεvə ʁesipʁɔk.
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Commentaires Sur La Poesie

Désolé pour ceux qui ne supportent pas patiemment d’aller découvrir la définition des mots compliqués et pourtant riches de sens, la langue française a aussi son côté obscur. ^^

Ce texte montre très bien les émotions des adolescents : l’excitation, la timidité et la curiosité amoureuse. On sent les hésitations, les rivalités et les petits moments de tendresse. Le style, plein de détails et d’humour, rend les situations vivantes et attachantes. On comprend facilement le vertige et l’intensité des premiers sentiments. Merci Hassan pour le partage.